法則

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人の「知識と行ない」に関する法則(もちろん氣塾は「知行合一」を支持します!)8

「12世紀」の「朱子学」の「先知後行説」と「16世紀」 「陽明学」の「知行合一説」。中国では未だ「論争」は 続いており、どちらが「正しいか?」の決着は付いて いません。それは当然の事です。「先知後行」は 「先に知らないと、何も行えないじゃん...
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人の「知識と行ない」に関する法則(知即行こそが真の知、本当の知は行ないと同時)7

「王 陽明」の「陽明学」が生まれたのは、「朱熹」 の「朱子学」が生まれた「12世紀」から四百年の時を 得た後です。「南宋」が「元」により滅ぼされ、その 「元」を倒して「明」となった時代の後期にあたる、 「16世紀の中国」になります。 そもそ...
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人の「知識と行ない」に関する法則(朱子学の「先知後行」は「言うは易し行うは難し」)6

《「知と行ない」「知識と実践」》を「テーマ」に した時、「釈迦尊」以降の流れの「大きな一つ」と して、「12世紀」の「近代中国」ですから「南宋の 時代」、「儒学」における「実践道徳」の思想として 《「朱熹」により作られた「朱子学」があります...
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人の「知識と行ない」に関する法則(釈迦尊の見解、牛飼いの牛は飼い主のもの)5

《では、正しい「知識」のあり方、とはどういったものを 言うのでしょう?》 「知識」として「探究」する「仏教」の「知識」とは、 人がその「一生」をかけても「尽きない」程の「経典、 注釈、論書」が存在し、更に「各宗派の教説」も存在しま すから「...
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人の「知識と行ない」に関する法則(功罪、知識は増せば増す程「心の負担」が増すもの)4

「知識欲」を論ずるとき、その「探究心」への「満足」 と、それを「解明」し「講釈」する事の「欲求」が 「鍵」となるのですが、その「功罪」を考えたとき、 《あくまで「自分自身」の「向上」と「探究」のため だけであり、自分だけのもの、「他の人達」...
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人の「知識と行ない」に関する法則(知識は変化更新される、今日の非常識は明日の常識)3

「知識欲」に対して「良し悪し」の議論は「古代インド」 において「一万年近く前」から論じられてきたのです。 人が「この世」に「産まれて」そして「生きて」、最も 「尊ぶ」ものとは何か?、「お金、財産、地位、名誉」、 確かにそれらは「古来から人の...
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人の「知識と行ない」に関する法則(「知識欲」も欲であるから、立派な煩悩です)2

人類は太古から《「知」という「力」と「行ない」》 の「関係性」について、研究、議論を重ねてきました。 それは「紀元前」の「二千年以上前」から「お題」と して「現存」していたという事ですし、そんな「太古」 でも「人は人」であったということです...
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人の「知識と行ない」に関する法則《「知は力なり」人は知る事により器が大きくなる)1

「氣」とは「精神」から「生み出される力」その「氣」 の「持ち様」を「気持ち」と言います。我々はその日の 「気の持ち様」によって、様々な物事を「選択」し、 その日々の「選択の仕方」によって、各個の「人生」が 作られていきます。その「人生」にお...
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「氣塾」への質問「時間を費やすに値する、本物の見極め方」(師弟システム)3

今回の「テーマ」は「本物かどうかを判断する眼安」 についてですが、「時代」を越えて「受け継がれる」 「本物」の「世界」には「師弟制度」が存在します。 広く「武芸」から「芸術」「信仰」「学問」「職人」 も含めて、あらゆる「技術」が存在する「世...
Q&A

「氣塾」への質問「時間を費やすに値する、本物の見極め方」(半端は消え逝く)2

「基本的」に「本物か?」「どうか?」とは「極論」 すれば「消えるか?」「消えないか?」です。 つまり、先に書いたとおり「世間が必要」だと「判断」 する「本物」なら消えませんし、「偽物」「まがいもの」 を含めた「必要で無い」ものなら「時」と共...